Servicios Depto. de Programación

No.	SERVICIOS	DESCRIPCIÓN	GUÍA/REQUISITOS	ANEXOS
1	VALIDACIÓN DE PLAZAS VACANTES DEFINITIVAS	Gestionar la plaza/categoría que quedando vacante en un C.T. justifique su aplicación.	Oficio de la autoridad educativa y representación sindical con Vo.Bo. del J. de S., solicitando la recuperación del recurso vacante en definitiva, señalando número de la(s) plaza(s), función,  asignatura y C.T. así como el documento que pruebe la baja definitiva.	Baja del trabajador, prejubilatoria; acta de defunción, renuncia, cese; según corresponda.
2	ASESORÍA A AUTORIDADES EDUCATIVAS ACERCA DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE SUS CENTROS DE TRABAJO, PARA LA COBERTURA Y ATENCIÓN A LA DEMANDA.	Orientar a las autoridades educativas sobre las plazas y categorías autorizadas para cada escuela.	Solicitud de aseoría para el sector educativo de que se trate en materia de Estructuras Ocupacionales.	Estructuras Ocupacionales por nivel de que se trate.
3	Convalidación de cambios de actividad de personal en los C.T.	Gestionar los cambios de actividad autorizados por el ISSSTE o red médica.	Oficio de la autoridad educativa solicitando el cambio de actividad, acompañado de la descripción de actividades a realizar, horario, C.T.  al que será comisionado y el formato RT-9 del ISSSTE o dictamen médico de la Red Médica.	RT-9
4	Coordinar el proceso de Programación Detallada en Educación Básica y niveles especiales.	Identificar el crecimiento y asignación de recursos justificado de los C.T. para procurar su atención	Coordinarse con la USAE del muncipio para identificar las escuelas en crecimiento y consolidación.	PRODET con USAE.
5	Coordinar el proceso de Microplaneación en Educación Básica y niveles especiales.	Preveer la creación de nuevos C.T. para ampliar la cobertura en educación básica.	Coordinarse con la USAE del muncipio para identificar los nuevos servicios educativos o nuevos grupos de primer grado; en preescolar aplica para segundo y tercer grado prioritariamente.	Coordinarse con USAE para el estudio de factibilidad que corresponda. (Micro con USAE).
6	Integración del diagnóstico regional de necesidades de infraestructura educativa.	Constituir el Programa Anual de Obra con las necesidades básicas de los C.T.	Solicitud de nueva obra educativa básica  o por sustitución de los espacios actuales.	Coordinarse con USAE. En su caso, dictamen de protección Civil y/o dela Dirección de Obra Pública del Municipio.
7	Actualización del catálogo de centros de trabajo de Educación Básica.	Identificar movimientos de los C.T. en cuanto a domicilio y su correcta georreferenciación.	Verificar datos de ubicación con USAE en la página de SEG para su corrección mediante oficio de la autoridad educativa.	http://app.seg.guanajuato.gob.mx/ceo/
8	Coordinar la asignación de mobiliario y equipamiento escolar escolar por reposición en C.T.  de Educación Básica.	Desarrollar un diagnóstico regional con las necesidades básicas de mobiliario de los C.T.	Coordinarse con la USAE  de su municipio para la correcta detección de necesidades de mobiliario escolar y su priorización.	Consultar el sistema de inventarios para ver la congruencia entre lo solicitado y lo asignado.
9	Validación de la apertura y cierre de grupos en el SCE para las escuelas oficiales de Educ. Básica.	Regular la atención por grado/grupo de acuerdo a la capacidad instalada en la misma.	Oficio de la autoridad educativa solicitando la regularización del número de grupos atendidos.	http://sieg.seg.guanajuato.gob.mx/login.jsp
10	Validación de plazas en los C.T. de Educación Básica y servicios especiales por finales de cadena. (cadenas de cambios).	Contribuir a la reposición del recurso humano en los C.T. por proceso de cambios.	Oficio de la autoridad educativa solicitando la recuperación del recurso humano que cambio de adscripción por proceso de cambios, anexando comprobante del mismo.	Finales de cadena con sello de recibido en la Unidad Puentecillas. (Identificar en las estrucuturas ocupacionales si la plaza solicitada corresponde al nivel de que se trata).